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2019河北教师资格证小学美术《形体的组合》教学

时间:2019-05-31 11:36 作者:admin

  初步了解形体是指具有长宽高三维空间的立体实物;掌握形体的基本知识,能够从生活中找到不同的形体。

  通过对▲●…△形体的自由组合,学会用各种形体来组成艺术品,提高观察能力和创造能力。

  感受到生活中各种物体的形体美,在学习中体会形体的魅力以及美术学习的乐趣。

  学生:课前搜集生活中废旧的几何形体物品,如长方形、圆形的盒子、塑料瓶和易拉罐等;准备胶水、剪刀、卡纸等。

  老□◁师:准备好一些由几何形体组成的实物图片,如建筑物、雕塑、几何石膏体等。

  学生思考回答:简单的积木,经过不同的组合可构成很多的物体造型变化。教师启发并揭示课题:除了积木之外,还有没有别的形体可以进行组合呢?顺势导入新课:《形体的组合》。

  老师播放课件中正方形、长方形、圆形图片和正方体、长方体、圆柱体石膏的图片。提出问题:

  学生思考并回答,教师小•●结:形体的特征是具有长、宽、高三维空间的立体实物,而正方形、长方形▼▼●▽●▽●和圆形是平面图形。我们生活中的任何物体都可以概括理解为各种形体。

  老师展示各种◆◁•建筑物、雕塑和植物形体。(如国家大剧院、华盛顿国家美术馆、立方体18号等图片。)提出问题:

  ①分组讨论,如何利用身边不同形状的废弃材料组合成各种物体,造型◆●△▼●要美观、稳固。

  2.教师示◇=△▲范并总▪…□▷▷•结:组合时,重要之处★-●=•▽是注意上下左右的平衡,从上往下,从大到小重叠组合成宝塔状,比如▼▲东方明珠,形体相互倾斜交叉的组合,能让形体组合更◆▼有变化。

  ③老师分别给各小组作品◆■进行点评并渗透环保意识。最后,颁发最佳创意◁▲★-●☆●•○△奖、最佳造型奖、最佳▪▲□◁美观奖。

  播放《金刚葫芦娃》和《冰河世纪》◇•■★▼动画片段,学生感受平面动画和立体动画给我们带来的不同视觉体验,鼓励学生课下可☆△◆▲■以去电影院观看3D动画片。

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